Сергей Ковальчук
Руководитель Структурного подразделения «Казачий кадетский корпус» Центра образования N165 имени Героя Советского Союза В. А. Бердышева
Сергей Михайлович, вы из семьи сотрудника МВД. Это каким-то образом повлияло на выбор вашей дальнейшей деятельности?
Отец для меня был образцом служения государству. Закон и правда всегда стояли во главе угла. В то время, когда было модно в нашей стране ругать свою же страну, нашу историю и Великую Отечественную войну, мы сохранили то чувство патриотизма, которое не позволяло смешивать Родину и политику. Отец много был на службе. Он любил свою работу. Любил своих подчинённых. Они его уважали. В целом иной модели жизни я и не видел. А сегодня почти весь отдаюсь своему любимому делу — работе с кадетами.
Что значит быть подхорунжим Новосибирского городского казачьего общества им. атамана Ермака? Какое значение для вас лично имеет это звание?
Подхорунжий — это казачий чин. Каждая ступень — особое состояние души. Чтобы присвоили новый чин, нужно пройти определённые ступени выслуги. Казачье общество состоит в Госреестре. Фактически госслужба на общественных, патриотических началах.
Я всегда мечтал о погонах. Мечта реализовалась. Погоны — это крылья на самом деле. Правда. Крылья уверенности. Каждая новая полоска или звёздочка — новый виток. Но до отца далеко. Он был подполковником, брат — капитан. Так что погоны — дело семейное. Сын старший мечтает в СОБРе служить. Его впечатлил одноимённый сериал, как когда-то нас фильмы «Офицеры» или «В зоне особого внимания». Погоны — это честь. Для меня точно. Я и кадетам это прививаю.
Почему вы решили изучать историю, в частности историю Великой Отечественной войны?
Меня всю жизнь окружали участники войны. Дед был минометчиком на Дальнем Востоке, бабушка трудилась в тылу, прадед погиб под Ленинградом. 9 мая из каждого двора выходили ветераны и шли на поселковую площадь. Отец, знаток войны, всегда в мундире и наградах, меня брал с собой на парад. Дома на книжных полках стояло много книг о Великой Отечественной. Отец очень был начитанный. Одну больше всего любил листать — книгу о памятниках на территории Советского Союза, в которой я с любопытством разглядывал монументы, ряд из которых сейчас уничтожают на постсоветском пространстве. Большое влияние на меня оказала учитель истории Валентина Александровна Любимец, с которой до сих пор созваниваемся. Помню наш поход в школьный музей им. Николая Аргунова. Несколько лет назад я помог пополнить фонд трёх школьных музеев: своего школьного кабинета, своей родной школы № 1 в р. п. Коченево и районный краеведческий. Это моя благодарность. В НГПУ у меня были наставники, которые поддержали мои увлечения историей войны: Владимир Ильич Баяндин и Олег Николаевич Катионов. Первый — мой научный руководитель, второй — декан факультета и мой дипломный рецензент. Однажды, в году 1996, по радио «Маяк» шла передача о событиях Великой Отечественной. Мне было очень интересно. А в итоге стало ясно, что победа в той войне — звено, объединяющее поколения. Оно хрустальное. Сегодня моё мнение только тверже: его нужно беречь!
Расскажите о вашем пути создания методики преподавания истории в школе. Какие, на ваш взгляд, есть приёмы формирования мотивации учеников к изучению этого предмета?
Путь простой — практика. Каждый урок даёт что-то новое. Например, я придерживаюсь правила, что у любого предмета своя история. В этом случае ученик может изучать не просто сухие факты ‒ даты ‒ имена. Всё когда-то появилось и развивалось: спорт, компьютер, автомобиль, кулинария и т. д. С другой стороны, я увязываю знания разных предметов. Эта межпредметность связывает весь опыт ученика: работа с картой, знания географии, литературы, геометрии, искусства и т. д. Своих учеников несколько лет учу разбивать причины событий по сферам жизни (экономика, политика, социальная сфера и культура). По этой же схеме можно разобрать цели и результаты. Схема рабочая! (Улыбается.)
Что вас вдохновило на написание стихов патриотического содержания? В каком возрасте вы написали первое лирическое произведение?
Первое стихотворение когда написал, уже не помню. Это скорее был подростковый порыв, не больше. Но, тем не менее, мой дебют состоялся накануне 9 мая, в 2000 году, со стихотворением, которое называлось «Письмо» и начиналось со строк: «С глубокого фронта письмо пишет Ваня. В сыром каземате домой пишет, маме…». Как сейчас помню, был полный зал, педагогам понравилось. После чего я уже выступал на празднике в честь Дня Победы. Почему написал о войне тогда? Шла вторая чеченская война, юбилейный год для Победы. Стал свои мысли перекладывать на рифму. Особенно много о Великой Отечественной войне стал писать и публиковаться с 2014. С 2016 стал регулярно участвовать в конкурсах. Во Всероссийском конкурсе «Герои Великой Победы» в 2016 сразу попал в финал конкурса со стихотворением о форсировании Днепра. С 2018 года несколько раз выигрывал конкурс молодых поэтов им. Бориса Богаткова, в котором сейчас являюсь членом жюри. Сегодня мои работы печатают, используют в работе, публикуют в соцсетях, а сам я выступаю перед школьниками Новосибирска.
Как вы пришли к должности руководителя структурного подразделения «Казачий кадетский корпус» Центра образования № 165 им. Героя Советского Союза В. А. Бердышева?
Это произошло в ковидный 2020 год. Вызвал директор, дал 24 часа на раздумье. Пришло понимание, что это шанс опыта набраться. Уже три года на посту. Теперь уже делюсь опытом с коллегами по кадетскому образованию в общеобразовательных школах как Новосибирска, так и других субъектов РФ.
На что сегодня направлено кадетское образование и воспитание?
Мы должны сформировать такого выпускника, который на любом своём посту будет полезен для Отечества. Да, кадет должен себя готовить прежде всего к военной службе. Но линия жизни может идти по разной траектории, а патриотом человек должен быть на любом месте. Сегодня мы видим, как важно сплотиться: гражданские, военные, молодые и взрослые. Это возможно только в том случае, когда все — патриоты. Кадеты имеют свои особые духовные скрепы. У них есть девиз «За Отечество, казачество и Веру Православную!».
Как проходят занятия в кадетском корпусе и чем условия жизни в учебном военном заведении отличаются от обычного образа жизни подростка?
Набор в кадеты происходит с первого класса. До обеда они посещают уроки, а после обеда идут внеурочные занятия и дополнительные кружки и секции. И так с понедельника по субботу. При этом в субботу идут только внеурочные и дополнительные занятия. Режим дня очень плотный. У нас ребята живут дома. А в остальном всё, как и у всех кадетов. Форма отличает наших воспитанников среди всех учеников Центра образования.
В чём заключается основная идея проектной работы кадетов, наставником которой вы являетесь?
Идея одна — изучать то, что тебе ближе по патриотической теме. Я даю основные направления тем, а дальше кадеты под себя выбирают форму работы. Например, тема «Подвиги на СВО». И в итоге получаю ряд работ: биографический рассказ о своём брате и друге, портреты погибших героев СВО, видеоролик об участниках СВО, кто родился или учился в Новосибирске, Книга памяти и т. д.
Уже созданы две исследовательских работы о новосибирцах-кавалерах Ордена Александра Невского и новосибирцах, воевавших в составе казачьих корпусов в 1941-1945 гг. Это те работы, которые будут продолжены, а потом и выпущены в тираж. Мной реализуется курс «История России в подвигах», где ребята представляют свои проекты.
Кто-то из ваших подопечных пишет, как и вы, стихи? Какими талантами наделены кадеты Центра образования № 165 им. В. А. Бердышева?
Скажу, что такие есть, но они пока не любят широкой огласки. Подойдет минута, и я их представлю. Здесь главное — выждать момент.
Глядя на своих воспитанников, вы можете сказать, что спокойны за будущее страны?
Конечно.
Сколько лет вашим сыновьям? Вам бы хотелось, чтобы они получили кадетское образование?
Моим сыновьям 7 и 8 лет. Старший мечтает служить в СОБРе. Так его впечатлил одноименный сериал. Он себя готовит физически, профессионально, занимается гимнастикой. Своих сыновей я везде беру с собой: любой казачий праздник, занятия с кадетами, мероприятия, парады. Я живу и работаю в разных районах города, дети ходят в школу рядом с домом, но они часть внеурочной жизни кадетов, что тоже важно. Впереди будет ясно, кто куда.
Сергей Михайлович, какие напутственные слова вы можете сказать кадетам?
Наши кадеты с детства знают цену слова, дружеского локтя и кадетского братства. Хочу им пожелать учиться добросовестно, носить погоны с честью, стоять на шаг впереди. Ведь в ваших руках будущее страны!
Биография
Сергей Михайлович Ковальчук — подхорунжий Новосибирского городского казачьего общества им. атамана Ермака. Руководитель структурного подразделения «Казачий кадетский корпус» Центра образования № 165 им. Героя Советского Союза В. А. Бердышева (Новосибирск).
Уроженец п. Коченево Новосибирской области. Из семьи сотрудника МВД. Выпускник исторического факультета НГПУ. Автор работ по истории Великой Отечественной войны, методике преподавания истории в школе. Пишет стихи, в которых большое место занимает тема патриотизма и любви к Родине.
Наставник проектной работы кадетов. Автор курса «История России в подвигах».
Отмечен ветеранскими и общественными организациями за патриотическое воспитание молодёжи и литературную работу, а также за развитие казачьего кадетского образования в Новосибирской области.
Женат. Два сына.
